中国学校体育属于什么期刊
在探讨“中国学校体育属于什么期刊”这一问题时，我们首先要明确“中国学校体育”这一期刊的定位、特点及其所属类别，中国学校体育，作为一本专注于学校体育教育理论与实践的学术期刊，不仅承载着学术研究的重要使命，也反映了我国学校体育教育的最新进展与趋势，本文将详细解析“中国学校体育”期刊的归属类别、学术影响力、主要栏目及内容特色，并探讨其在推动中国学校体育教育发展与改革中的重要作用。
一、期刊定位与归属
“中国学校体育”期刊，正式名称为《中国学校体育》，是由中华人民共和国教育部主管、中国大学生体育协会和中国中学生体育协会共同主办的国家级核心期刊，该期刊自创刊以来，始终致力于推动我国学校体育教育的理论研究与实践探索，是连接体育教育工作者、科研人员及广大师生的重要桥梁，其归属于“G812.4 体育科学”类期刊，是中国知网、万方数据等权威数据库收录的期刊之一，具有较高的学术价值和影响力。
二、学术影响力与评价体系
《中国学校体育》在学术界享有较高的声誉，被多项评价体系认定为高水平学术期刊，根据北京大学《中文核心期刊要目总览》，“中国学校体育”连续多版被列为核心期刊；在中国知网（CNKI）的期刊评价系统中，该期刊也获得了较高的综合评分和学科影响力指数，这些评价不仅体现了期刊在学术界的认可程度，也反映了其对于推动我国学校体育教育发展的积极作用。
三、主要栏目与内容特色
《中国学校体育》内容丰富多样，涵盖了体育教育的各个方面，主要包括以下几个核心栏目：
1、理论研究：聚焦学校体育教育的理论基础、政策解读、国际比较等，为教育工作者提供理论指导与决策参考。
2、实践教学：分享体育教学的新方法、新技术、新案例，促进教学实践的创新与发展。
3、运动训练与竞赛：探讨运动训练的科学原理、技术分析与竞赛组织策略，提升运动水平。
4、健康教育与管理：关注学生体质健康、体育安全管理及心理健康教育，促进学生全面发展。
5、综述与评论：对国内外学校体育教育的最新研究成果进行综述，提供学术评论与见解。
四、推动学校体育教育改革与发展
《中国学校体育》不仅是一个学术交流的平台，更是推动中国学校体育教育改革的重要力量，通过发表高质量的研究成果，该期刊促进了体育教育理念的更新、教学方法的改进以及课程设置的优化，它也为体育教师提供了展示自己研究成果的舞台，激发了更多教育工作者参与体育教育研究与实践的热情。
“中国学校体育”作为一本国家级核心期刊，不仅在中国学校体育教育领域内具有举足轻重的地位，更是推动我国学校体育教育改革与发展的关键力量，通过持续发表高质量的学术论文，该期刊不仅提升了学术研究的水平，也为广大体育教育工作者提供了宝贵的理论与实践资源。《中国学校体育》将继续发挥其独特的作用，为中国乃至全球的学校体育教育事业贡献更多的智慧与力量。
